Auch im März beschäftigten wir uns intensiv mit den Perspektiven von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern und deren Auswertung. Ein besonderer Fokus lag dabei auf dem Mapping-Verfahren der Situationsanalyse, mit dessen Hilfe wir die vielschichtigen Beziehungen und Dynamiken zwischen den verschiedenen Akteurinnen und Akteuren im JeKits-System nachzeichnen und in ihrer Komplexität besser erfassen konnten.
Darüber hinaus entstand – wie bereits im vergangenen Jahr – ein Zwischenbericht, in dem wir unseren aktuellen Arbeitsstand für das Ministerium zusammengeführt und reflektiert haben.